一、主题解读
        班级文化是现代班集体发展的基础。班级文化有教室、环境、教材等组成的物质文化，有规范、公约、计划、评价等组成的制度文化，有学生学习、活动和人际交往等组成的行为文化，有班级目标、口号、舆情氛围、典型活动、典型人物等组成的精神文化。只有充分挖掘班级多维性文化内涵，发挥其认知、规范、陶冶、凝聚、协调等功能，营造健康文明、积极向上的班级风气，才能满足学生多方面的需求，促进学生形成良好的品德，学会做人，构建和谐人生。在温馨教室建设中，创建班级文化是一个有力的抓手，把“温馨”的概念更多地从教室环境建设延展至人的价值取向、思维方式、行为方式以及制度保障、人际关系、集体精神等方面建设。
二、活动目标
        以“建设温馨教室，班班有文化特色；构建和谐人生，人人展大同风采”为目标，各年级、各班可以根据本年级、本班实际，有针对性地制订活动方案，有步骤、有重点地开展活动。 高一年级——根据起始年级的特征开展班级文化建设，加强日常行为规范的养成教育，引导学生树立规则意识，遵守法律法规，培养良好的行为方式、学习习惯，养成自理自立、诚实守信、团结友善、知书达礼的品质。 高二年级——根据承上启下年级的特征开展班级文化建设，进一步加强班风、学风的建设，坚持培养学生良好的行为方式、学习习惯，养成自信自强、恪守规范、勤奋踏实、好学多思的品质。 高三年级——根据毕业迎考年级的特征开展班级文化建设，以“十八岁成人教育”系列活动为抓手，巩固、优化学生良好的行为方式、学习习惯，养成方向明确、信念坚定、刻苦学习、锐意进取的品质。
三、实施步骤
1、前期准备(2010年3月上旬——中旬) （1）校学生处下发《“创建班级文化、营造温馨教室、构建和谐人生”主题教育活动方案》。 （2）各班根据本班实际制订活动方案。方案要针对性、有侧重点地设立活动目标、主要内容、步骤和措施，要预设班级文化特色。（请于3月25日前将方案上传至“班主任网页”之“我的探究”一栏中） 2、活动开展（2010年3月中旬——6月上旬） （1）各年级、各班首先要做好教育发动工作，力求做到人人重视、个个参与。 （2）要讲求实效，突出重点，形成特色，防止“花架子”、“走过场”：在整个活动中加强指导、检查和反馈等工作。 （3）充分利用班会、黑板报等载体进行宣传和反馈；在活动中注意利用摄影、录像等方式积累资料。 3、总结展示（2010年6月中旬） （1）各班召开主题班会，展示本班活动成果；年级举办展示交流会；学校也将举办班级文化特色展示活动。 （2）班主任完成“活动案例”或活动小结。
上海市大同中学学生处 2010年3月9日